真诚浇灌    静待花开

——苏州叶圣陶实验小学第三十九期

青年教师读书班活动

沟通是桥梁，连接着情感。家校沟通，是班主任专业成长的一项基本功，关乎着班主任与家长间的关系，关乎着家校共育的质量，更关乎着班主任班级管理的品质。良好的沟通会让谈话效果事半功倍!为了进一步提升班主任专业能力，促进家校协同育人的效果，4月27日，区班主任学科带头人陆培明老师作为青年教师读书班班主任，围绕“家校沟通之道”与青年教师们进行了一次“心灵上的对话”。

一、树立威信有信心

教师威信总在不经意间形成，在家校关系建设初期，班主任要充分利用首因效应，通过学生树立形象。与学生、家长在互动的过程中建立联系，积淀友谊，进一步获得认可，为推动家校之间的沟通与协作奠定坚实的基础。

二、知己知彼要细心

在家校沟通中，教师的行为、言语等细节都会对家长产生一定的心理影响。卡耐基说过：“如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。”班主任要先充分了解家长的情况，注意沟通的方式、方法，才能产生心与心之间的交流。

三、充分尊重暖人心

尊重是沟通的融合剂，是人存在的基本需求，没有尊重的沟通难以持久下去，得不到尊重的家长难以对学校教育和教师产生信任。

陆老师要求青年教师们在班主任工作中要勿虚抓实，少些套话，找准切入口，静心真诚地听取家长的意见或建议。陆老师特别列举了对于简单粗暴型、忙于事业型、要求过高型、极度溺爱型的家长的沟通之道，可谓干货满满。

四、一切源头是爱心

师者仁心，心诚则灵。对学生的爱是在家庭和学校之间良好沟通的纽带。陆老师要求年轻教师要发自内心爱学生，做一个平等对待学生、善于换位思考、走近学生的班主任。教育要做唤醒的工作，真心爱每一个孩子，不抛弃不放弃，当爱充满教师的胸怀，责任感就会油然而生，沟通效果也会如涓涓细流，一点一滴流入家长的心田，浇灌孩子的成长。

最后陆老师特别强调了对不同文化层次、不同职业身份的家长要有足够的耐心、包容心，精诚所至金石为开。

此次培训引发了青年读书班成员们的热烈讨论，大家更加深入地理解了家校沟通的重要性，懂得了如何提升沟通的艺术技巧，纷纷表示将在工作中学以致用，努力建立和谐共融的家校交流氛围，共同助力学生健康快乐成长，用爱和真诚浇灌，静待每一株花的精彩绽放！

撰稿：蒋晨龙